临床资源|概述
家庭联系组织创建了一组材料，为专业人员提供信息、学习机会，并描述了他们可以更好地理解和回应儿童和家庭需求的关键方法。这些资源旨在提高自我反思，自我照顾和观点的专业技能。
点击下面的“显示更多”按钮，查看节选家庭关系材料导论(Avery, Beardslee, Ayoub & Watts, 2008)。
为什么抑郁症是儿童早期教育的一个相关话题?
早期儿童社区的成员认识到，参与幼儿的生活就意味着与父母一起参与。家长参与所产生的积极结果的财富使家长外展成为最佳实践的基础，然而，在最好的情况下，尝试让家长参与可能具有挑战性。造成这种挑战的一个因素是父母的抑郁症，因为抑郁症的孤立效应会剥夺个人获得可以缓解他们痛苦的资源的机会。最近的研究和公众讨论重新引起了人们对成人抑郁症、其危险因素和治疗成功的关注。最近的一项研究发现，48%的早期启智计划的母亲被发现患有抑郁症，这使得人们更加意识到这个话题与启智计划社区的相关性。在过去的五年里，我们在早期领先计划和领先计划方面的工作使我们能够承认三个关键的假设，这些假设为我们所有的努力奠定了基础:
早期启蒙家庭和工作人员往往长期处于不利状况——包括贫穷、遭受暴力和社会孤立。
面对这种逆境，抑郁是一种常见的反应。
这些逆境和抑郁影响了父母和工作人员与其他成年人、与他们的孩子或他们照顾的孩子以及与早期领先/领先社区有效相处的能力。
通过更多地了解抑郁症，我的项目能获得什么?
幼儿工作人员获得有关抑郁症主题的新知识和解决面临逆境的家庭需求的策略的目的是加强他们在有效的父母参与方面的知识基础。这种支持的目标是建立一线工作人员接触抑郁父母的能力，这样他们和他们的家庭就可以从这些早期儿童项目提供的许多资源中受益。
为什么把支持重点放在幼儿工作人员身上?
这种方法的目标是保持对项目能力建设的关注，使项目的专业人员能够更好地应对他们所面临的挑战，有效地吸引他们寻求服务的所有家庭。与幼儿及其家庭打交道是一项要求很高的职业。当一个人在儿童早期的环境中工作，为家庭提供服务，以应对贫困、社区暴力、社会支出削减和经济适用房短缺的影响时，他更有可能经历高度的压力和职业“倦怠”。这种办法承认这种压力，因此，促进工作人员的心理健康和情感支助被列为高度优先事项。重要的是要承认，儿童早期项目的工作人员可能会感受到压力的影响，这些压力来自他们在社区的经历，以及作为一个专业人士试图支持社区的其他成员。这样一来，参与和支持家长的目标和为工作人员提供支持的目标就复杂地交织在一起了。
家庭关系材料是如何做到这一点的呢?
家庭关系培训方法提供讲习班，旨在加强参与者关于抑郁症的体征和症状、社会情感发展以及自我照顾和反思重要性的知识基础。
这些材料还旨在通过提供策略和学习机会来建立幼儿项目工作人员的技能，旨在鼓励:
把反思和换位思考作为专业技能，
所有家长的积极参与，以帮助那些受抑郁症影响的人，
与孩子的积极依恋是促进社会情感成长和与父母建立积极关系的基础，
积极参与有效的信息分享和沟通实践，
了解每个一线工作人员在有效的家长服务中所起的关键作用。
当您考虑这项工作时，我们强烈敦促您访问了解您的项目的心理健康顾问的资源。这样的关系可以在你自学的许多方面提供支持，并有助于了解员工的培训需求。
这种培训模式如何能在实践中发挥作用?
提供有关抑郁症的良好信息，面对抑郁症的恢复力，以及为与抑郁症和相关逆境作斗争的父母提供支持是至关重要的，但是，重要的是要记住，单独的信息不会自动导致行为或技能的改变。为了使专业技能发生变化，事实知识必须与从业者个人相关并具有意义。特别是，项目家长和工作人员对养育子女的价值观、期望和态度，对于他们如何作为专业照顾者或在家里照顾自己的孩子至关重要。重视抑郁症对养育子女的影响，明确个人对心理健康和抑郁症的态度和价值观，对于在工作人员与父母之间、工作人员之间和家庭内部建立更好的工作联盟至关重要。为员工和家长提供的培训内容和流程不仅侧重于重要信息和具体技能，还注重主题对参与者的个人意义。反映了意义提供了思想和行动之间的基本联系这一哲学(Selman, 1997)，所有的训练努力都试图通过以下方式鼓励“意义创造”:
将主题与工作人员或家长确定的相关实用知识联系起来;
让员工和家长参与练习，挑战他们将培训主题与他们在工作和家庭中遇到的现实情况联系起来;
将自我反思和换位思考纳入培训经验，作为持续的个人和专业成长的重要工具;
倡导主管和车间领导参与的其他要素，例如课堂观察，为培训中描述的新技能提供“脚手架”和建模的机会;而且
鼓励强调自我照顾和支持儿童早期计划工作人员的持续心理健康。
这一最终目标提供了一个机会，以承认早期儿童计划工作人员中抑郁症的发病率，以及它如何成为禁止这些专业人员履行他们的责任和潜力的一个因素。
材料
家庭联系材料为工作人员提供了信息、学习机会，并描述了项目可以更好地理解和响应儿童和家庭需求的关键方式。这些资源旨在提高专业技能自我反思,自我照顾和观点转变。
家庭关系材料简介
本指南提供了家庭联系材料和方法的描述。
家庭关系准备指南
本指南提供的信息和过程侧重于评估一个项目的“准备”水平，以参与涉及到接触面临逆境的家庭的工作。本节面向那些可能感兴趣但不确定是否要对这个项目做出承诺的董事，以及那些想要迈出工作第一步的董事。
经验教训
本节将讨论将“家庭联系”从最初的试点地点转移到其他“启智计划”和“早期启智计划”的经验教训。重点是在开始工作人员变动过程时应考虑的重要问题，并考虑为实现更好的外联目标所涉及的承诺。
培训模块
本节包括一组广泛的培训材料，这些材料被组织成模块，并为指定为车间组长的人员提供了指导。这些模块本身包含介绍每个组中特定培训的说明、这些培训所需的讲义信息以及用于接收每次培训工作反馈的问卷。
给职员的简短文件
这些简短的论文旨在分享一些主题的信息，这些主题对理解抑郁症、恢复力和让父母面对逆境的最佳实践至关重要。它们将作为供家长和工作人员使用的独立项目，以及培训讲习班和家长小组使用的材料。
给父母的简短文件
这些简短的论文是家长资源，旨在分享有关主题的信息，这些主题对理解抑郁症、恢复力和面对逆境的策略至关重要。