轮换

观测船旋转

BCHGP观察员项目有多个组成部分,允许访问专业人员在不同的时间内参与各种临床环境,如下所述。临床轮转经验将根据个人兴趣发展。

精神科咨询服务

目的:精神病学咨询服务(PCS)轮转的目标是提供机会,观察在医疗环境中有行为健康需求的儿童和青少年的诊断评估和管理。

描述:PCS为波士顿儿童医院的所有住院医疗和外科单位提供精神病咨询。在提供这些临床服务时,PCS的目标是向儿童精神病学和心理学的受训者教授会诊联络精神病学,并旨在扩大儿科心身医学的学术知识基础。

作为北美最大的儿科咨询联络项目之一,PCS由主治精神病医师、主治心理学家、临床社会工作者、儿童精神病学研究员、博士后心理学研究员和博士前心理学实习生组成。PCS的临床护理包括涉及30多个医学亚专科项目,包括神经病学、胃肠病学、肿瘤学、移植、肺科和内分泌学。

轮岗:将提供机会观察住院病人内科和外科楼层的会诊情况,包括与病人和家属的互动,接触不同的行为干预措施,以及与医院其他学科的合作。将以案例为基础进行教学和讨论,内容包括诊断和安全评估、管理和处置计划。

精神病强化治疗计划-住院精神病服务(IPS)和社区急性治疗(CBAT)计划

目标:精神病强化治疗计划轮换的目的是提供机会,观察患有严重精神病或合并医疗精神病的儿童和青少年的评估和管理,在住院患者或急性住院治疗计划中需要更高水平的精神病护理。

描述:IPS是一个有16张床位的安全单元,专门照顾8至17岁的儿童,他们患有焦虑、抑郁、精神病、饮食障碍、创伤和压力相关障碍。IPS还提供了独特的专业知识,用于治疗经常受情绪和行为问题影响的严重合并身体疾病的儿童。IPS的临床团队包括主治精神病医师、临床社会工作者、儿童精神病学研究员、普通精神病学住院医师和社会工作实习生。此外,还有一名全职护士和环境顾问,以及一名学校教师、一名儿科护士、一名职业治疗师、一名营养学家、一名娱乐治疗师和一名团体治疗师。

基于社区的急性治疗(CBAT)项目是一个12个床位的单元,专门照顾8到17岁的儿童,他们与焦虑、抑郁、精神病、创伤和应激相关的障碍作斗争。CBAT项目的临床团队包括一名主治精神病医生、一名护士、环境顾问和临床社会工作者。

轮转:将提供机会观察初步评估、临床查房和与指定临床医生的随访会议。也将有机会观察与门诊医生、学校、家庭的沟通,并讨论病人状态的变化、管理计划和处置计划。

门诊和社区项目

目标:门诊和社区选修课程的目标是让来访专业人员了解评估和管理儿童和青少年的模型,这些儿童和青少年在门诊诊所和其他社区环境(包括学校)中有着广泛的精神需求。

描述:位于波士顿儿童朗伍德和沃尔瑟姆校区的门诊精神病学服务为儿童及其家庭提供全面的诊断和治疗服务。该服务主要为4至17岁的儿童和青少年提供服务,并对一系列精神障碍进行评估和治疗,包括焦虑、抑郁、精神病、双相障碍、创伤和压力相关障碍,注意力缺陷和多动症以及难以应对身体疾病或医疗的儿童。

可以根据要求安排其他专科诊所,如青少年药物滥用项目(ASAP)、发展医学中心(DMC)和性别管理服务项目(GeMS)。

波士顿儿童医院社区伙伴关系(BCHNP)是一个创新的社区精神健康项目,基于多所公立和私立学校,以及大波士顿地区的社区健康中心。BCHNP的工作重点是向生活在与心理健康结果差有关的风险因素普遍存在的社区的儿童和家庭提供心理健康服务,这些社区包括单亲家庭、贫困、住房不达标或社区/家庭暴力。

观察员身份教学法

我们将提供机会参加上述临床项目的查房和研讨会,以及精神病学大查房,以及精神病学和心理学核心培训项目提供的精选研讨会。

为帮助参与者理解跨文化背景下的临床经验,提供了一个针对观察者的整合研讨会系列。参加者将在轮换期间定期与观察员教员会面。这些会议的重点是了解波士顿儿童医院在国际、跨文化背景下的临床经验。讨论将包括对临床问题、相关文献、全球儿童心理健康政策和服务提供的回顾。特别关注临床工作领域,可能形成长期兴趣和/或临床研究合作的基础。

申请指引

BCHGP观察员在规定的时间内接受有限数量的个人。每名访客的平均逗留时间为一至两个月;两周是最低要求。

临床医生选择标准

-要求熟练使用英语。

-必须是美国(美国)以外的医生(医学院毕业生)或博士级心理学家。计划在美国境内培训或实习的本科生、医学生或临床医生有资格参加这个项目。

对波士顿儿童医院的儿童精神病学轮换感兴趣的医学生通过哈佛医学院参与了一个不同的过程。有关医学生的说明,请参见在这里.

观察员船申请程序

请通过此注册门户网站并完成在线申请。

提交申请时,请准备以下文件:

  • 一份最新的简历
  • 声明的目的
  • 你所在机构的支持信
  • 最近的照片。

有关费用的信息将在完成网上申请后提供。

欲了解更多信息,请联系:observership.program@childrens.harvard.edu