发展医学部|心理学研究员(临床)
发展医学中心临床研究奖学金
波士顿儿童医院发展医学中心(DMC)致力于通过综合和协作的临床护理、培训、转化研究、神欧宝彩票平台经科学和社区参与，改善有神经发育、学习和行为障碍的儿童和青少年及其家人的生活。跨学科的工作人员包括发育行为儿科医生、儿童心理学家、教育专家、执业护士、神经学家和儿童精神病学家;此外，如有需要，还有机会咨询来自各种项目的专家，包括语言、睡眠障碍和遗传学。作为三级护理中心，DMC接受在普通医疗和精神健康社区中没有很好地解决的有神经发育和行为挑战的儿童的转诊。成立于20世纪80年代，DMC心理学奖学金项目的目标是:
- 准备研究员在学术健康中心或其他卫生保健机构追求职业生涯通过积极参与专业组织和倡导，为他们提供成为优秀临床医生所需的技能，激励教师，并为心理学专业做出贡献。
- 为研究员提供先进的实践能力，评估青少年神经发育障碍,包括注意力不集中，自闭症谱系障碍，学习障碍，智障人士和监管问题，有时在复杂的医疗和/或心理社会历史背景下。重点是整合临床心理学、发展精神病理学、认知神经科学、循证干预以及儿童和家庭发展原则。
- 促进先进的学术技能通过成为临床研究的积极消费者和生产者，并在评估和干预方面做出知情决定。
培训经验
临床活动
博士后研究员参与直接在DMC提供临床服务60%的时间，包括:
- 对跨学科团队进行诊断评估
- 在医院和社区提供咨询服务
- 向家长和学校提供反馈
- 为焦虑、情绪、破坏性行为、社交技能缺陷、消除障碍和喂养问题提供短期治疗
DMC所包含的项目的数量和种类，通常可以使学员的临床经验适应他或她的学习需要和专业目标。轮调的时间为六个月。轮岗的目标是扩大学员在学习、发展、医学和行为障碍以及精神病共病方面的知识基础;提供及时和有针对性的评估;在快节奏的医疗环境中培养咨询和沟通技巧。研究员也有机会与心理学工作人员密切合作，以发展监督和管理技能。DMC可用于奖学金轮转的临床项目包括:
- 幼儿队及幼儿队:幼儿队和幼儿队分别为2岁以下和2岁至3.5岁的儿童服务。在这些团队中看到的青少年通常表现出对发育迟缓和/或自闭症谱系障碍的关注。团队成员通常包括发育行为儿科医生和心理学家。
- 学前教育团队:学前班通常服务于3.5至6岁的儿童，他们表现出与发展、学习和/或行为相关的关注。这些儿童可能有许多不同病因导致的严重语言、认知、社交和运动障碍。团队成员通常包括发育行为儿科医生、心理学家和教育专家。
- 校队:校队为大约6到13岁的青少年提供各种各样的演讲。关注可能包括与社会、情感、学术和行为功能相关的问题。团队成员通常包括发育行为儿科医生、心理学家、神经心理学家和教育专家。
- 青年队:大约12到17岁的青少年通常通过YAT进行观察，并可能表现出与社会、行为、学术和/或情感功能相关的担忧。团队成员通常包括发育行为儿科医生和心理学家。
- 为孩子们倡导成功(ASK)项目：该项目服务于两个城市初级保健中心内由初级保健提供者推荐的所有年龄的青年。青少年经常因为对发展、学习、社交情绪和/或行为问题的关注而被提及。此外，儿童通常存在复杂的心理社会状况，可能的产前物质接触，和/或创伤史。该项目的目标是对这些问题进行筛查，并提倡适当的服务和干预。一个跨学科的团队方法被使用，与发展行为儿科医生，心理学家，社会工作者和教育专家。
- 神经发育和相关残疾领导力教育(LEND)项目:LEND团队对各个年龄段的青少年进行综合评估。通过LEND小组看到的青年往往在复杂的医疗报告中提出发展方面的关切。除了一名发育行为儿科医生和神经心理学家，LEND团队经常有来自不同学科的观察员，包括社区倡导者。
- 采用团队:领养小组为在国内或国际被领养的所有年龄的青少年提供评估和咨询。在这个小组中提出的共同关注可能包括长期的虐待，忽视，或制度化的历史。团队成员通常包括发育行为儿科医生、心理学家和教育专家。
- 唐氏综合症(DS)计划：DS项目对从出生到18岁患有唐氏综合症的青少年进行跨学科临床评估。项目成员与儿童、父母、医学专家、社区医生和教育工作者密切合作。DS项目包括一名发育行为儿科医生、心理学家、神经学家、语言病理学家、物理治疗师、营养学家、牙医和听力学家，以及一名项目协调员和资源专家。该团队的心理学家提供的服务包括咨询、评估、家长培训和心理治疗。
- 咨询和治疗:这项服务提供个人、团体和家庭治疗，如厕所培训学校的家长和孩子与大便失禁和尿床；为患有ADHD的儿童进行父母培训;进食障碍的行为和家庭治疗;学校咨询;以及儿童和青少年焦虑和情绪的认知行为治疗。
研究的机会
研究轮转使研究员有机会参与发展医学(DDM)司正在进行的研究项目和/或质量改进工作。研究员将与DDM教员的研究顾问配对。与发展行为儿科研究员一起，心理学研究员参与研究研讨会，包括教学会议，期刊俱乐部，以及研究设计、方法和分析方面的技能训练。额外的活动包括参加讲座认知神经科学实验室由查尔斯·纳尔逊博士．根据研究补助金的可用性，一位心理学研究员可以选择花第二年的时间在正在进行的临床研究项目和/或定义一个离散的项目，可以在一个奖学金年内完成。
DMC的研究项目包括基础科学、转化、临床和卫生服务研究的主题和方法。有方法学家和统计学家协助规划研究和分析，在财政上可行时，还可指派研究助理协助研究的各个方面。所有项目的研究员都可以使用研究用的计算机和标准统计软件。请访问这个页面查阅本科的研究资料。
研讨会、督导及教育活动
DMC每周有半天的时间为教职员和研究员提供教育和专业发展，包括每月的跨学科会议和专题演讲论坛;发病率和死亡率会议;会议;和俱乐部》杂志上。每周也有针对心理学研究员的研讨会，关注神经发育、医学和精神疾病;进食、睡眠和如厕障碍;复杂案件的心理评估;以证据为基础的干预措施;教育教学法;宣传; and professional development. There are several opportunities each year to visit community agencies, specialized schools, or other clinical programs at Boston Children’s.
监督由DMC心理学项目的工作人员提供，包括体内观察和个人会议。每个研究员每周至少接受三个小时的监督。每个临床轮转都有一个主管，在培训过程中，研究员有机会与几个不同的主管一起工作。小组监督经验提供解决临床评估技能，专业发展，准备执照和委员会认证。可根据个人情况安排到医院其他诊所接受专业培训。定期评估进度、能力和培训目标。
研究员有机会成为DDM健全的质量和绩效计划(QPP)的积极参与者，该计划监督所有质量改进(QI)活动。研究员可以参加团队领导会议和质量改进研讨会，为临床结果和过程制定质量指标，审查正在进行的项目的数据，并提出、实施和展示他们自己指导的QI项目。重点放在发展坚实的工作知识的质量改进原则和策略，以严格和有效的实施。
最后，在DDM和更广泛的波士顿儿童医院欧宝彩票平台哈佛医学院社区，有广泛的教育机会，包括研讨会，讲座，和培训，研究员被要求或鼓励参加。
职位
DMC在2022-23培训年提供2- 4个博士后奖学金职位。这是一项为期一年的全日制培训，在此期间，研究员的时间将分为临床服务提供、教学和学术活动。第二学年高级奖学金的选择可能会考虑到资金和匹配的研究员/项目的利益。
资格
申请人应具有丰富的儿童临床经验，包括使用和解释心理和神经心理测试，儿童发展和发育精神病理学课程，以及循证治疗和发育障碍的经验;在处理多样性和个人差异问题方面的培训和能力;并致力于临床研究。
有关DMC奖学金的问题，最好通过电子邮件发给Kate Linnea博士kate.linnea@childrens.harvard.edu．
