菲律宾奖学金
培训计划的目标
- 通过为学生提供必要的技能，使他们成为优秀的临床医生、创新的转化研究人员和鼓舞人心的教师，为他们的学术领导生涯做好准备
- 为研究人员提供理论和实践框架，以评估儿童发展、智力和社会功能方面的挑战，并与家庭合作，优化儿童在家庭和社区环境中的发展
- 为研究员提供从神经科学到行为儿科的基本知识体系，包括神经生理学、神经放射学、精神药理学和行为疗法。
发育-行为儿科奖学金项目是一个全面的三年acgme认证项目，在发育-行为儿科和相关领域包括遗传学、代谢、神经学和精神病学提供全面的临床、教学和研究培训。该计划旨在提供出色的临床经验，以及为每个学员选择的集中领域量身定制的指导研究机会。所有学员都将在发育障碍的诊断和治疗方面获得专业知识，包括注意力问题、自闭症谱系障碍、语言障碍、学习障碍和智力障碍，以及他们选择的选修领域。阅读更多细节。你可以下载完整的课程手册．
按此浏览神经发育障碍住院医师培训项目手册。
时间轴
DBP奖学金计划从主要的临床第一年开始，在此期间，受训者在医院和社区环境中学习一系列发育和行为儿科疾病。研究员在研究导师的支持下，在第一年进一步完善他们的研究项目重点，然后在第二年开始时花两个月的时间参加临床研究项目的密集研究经验哈佛大学公共卫生学院．每位研究员利用奖学金的最后两年发展一个临床专业领域，同时进行指导研究项目，并获得提高质量的知识和技能。
临床经验
研究员作为多学科评估小组的成员和在医院和社区环境中作为儿科顾问发展他们的临床技能。受训者与他们的病人纵向工作在每周一次的后续诊所，以及在专业项目，包括自闭症护理计划和多动症程序．选修经验可能包括在收养计划中的临床轮转，唐氏综合症项目，脆性X染色体诊所，生长及营养诊所，神经纤维瘤程序，精神药理学诊所，睡眠诊所以及波士顿儿童医院的其他各种临床项目。所有的研究员也参与倡导孩子成功(ASK)计划，在社区健康中心提供DBP咨询服务。研究员还经常在工作人员的监督下，担任当地学校系统或私立专业学校的发展顾问。
研究项目
DBP研究员参加每周的研究研讨会，包括教学会议、期刊俱乐部和研究设计、方法和分析方面的技能培训。每个研究员将直接与研究导师合作，开发和实施学术工作项目，并在“正在进行的工作”会议上每季度向部门展示他们的研究。研究员可能有机会在哈佛大学公共卫生学院或者在第一年奖学金结束的夏天开始进行更密集的研究经验。研究员将逐步完成他们的学术工作，最终在区域和国家会议上发表演讲，并在培训的第三年准备出版手稿。每位奖学金学生的进度由奖学金监督委员会监督，包括每年两次正式的项目报告。
研究的机会
目前的研究项目发育医学中心包括各种主题，包括基础科学、转化、临床和卫生服务研究的主题和方法。
研究员参加正式的教学会议，审查研究设计和基本的统计方法。研究员可以接触到方法学家和统计学家，以协助规划研究和分析，在适当的情况下，研究助理可能会被指派来帮助他们进行研究方面的工作。研究计算机和标准统计软件可供所有项目的研究员使用。
该部门目前的研究包括:
初级保健中的发育筛查
自闭症的遗传学
早期收容对儿童发展的影响
对自闭症和特定语言障碍风险婴儿的神经行为研究
自闭症风险婴儿的电生理、代谢和行为标记
从危险到注意缺陷/多动障碍稳定的诊断
自闭症儿童面部加工的评价
糖尿病母亲的婴儿的神经认知结果
把音乐、语言和阅读联系起来
在预阅读者中发现阅读障碍
青少年药物滥用的办公室管理
注意缺陷/多动障碍的长期结果
家长、提供者和教师对ADHD护理质量的看法
多动症儿童的生活质量
多动症治疗的跨文化质量度量
最近发展行为研究员的项目包括:
电子游戏的使用和多动症
影响父母收养孩子选择的因素
在连续性诊所实施自闭症特异性筛查工具
自闭症诊断儿童接受IEP的预测因素
脑瘫患儿补充替代药物的使用与生活质量
要求父母同意对青少年参与药物滥用研究的影响
教师在与家长和临床医生合作照顾多动症儿童方面的观点
研讨会
每周专门针对儿科和心理学学员的研讨会，涉及发展-行为儿科、行为神经学、儿童精神病学、教学教育方法、研究方法和专业发展等主题。该司的专题讨论会讨论诸如专业发展、药物滥用、教育技能和宣传等主题。在第二和第三年的培训期间，哈佛大学公共卫生学院的可选额外课程可以为研究项目提供准备，并最终获得公共卫生硕士学位。对于那些已经完成MPH课程的申请人，可以选择其他的研究和教育经历。
发展医学研讨会:这个全面的每周研讨会遵循为期两年的轮转课程，涵盖根据DBP内容规范为董事会考试选择的主题。该课程涵盖了发展理论和正常发展，注意力和学习障碍，自闭症谱系障碍，语言障碍，认知障碍，如厕和睡眠问题，心理和神经发育评估的基本原则，确定儿童心理健康问题，为家庭提供反馈，诊断编码和计费，并撰写临床报告。其他主题包括精神药理学、行为管理、发育障碍儿童的行为治疗、语言和读写能力、遗传综合征、代谢紊乱、慢性疾病、家庭功能、脑瘫、脊柱裂、感觉障碍、喂养问题、有毒接触和结果、牙齿健康、正常的性行为、性和身体虐待、物质使用和滥用、特殊教育法和宣传。研讨会包括每年一次或两次实地考察，研究员访问社区机构、专业学校或其他临床项目。
DBP的行为神经学原理:这个每周课程的主题包括中枢神经系统的发展;小儿中枢神经系统影像学;行为神经学的关键概念;临床医生的神经科学;以及癫痫患者的主要诊断和治疗注意事项。由神经内科住院医师培训项目主任教授。
DBP的精神病学原则:这个每周一次的精神病学技能研讨会为研究人员提供技术指导，以获得DBP实践中关键的临床技能，如诊断性访谈，生成鉴别诊断，和父母/孩子指导培训。该课程还包括精神障碍的识别和治疗培训，包括情绪障碍、焦虑障碍、饮食障碍、精神障碍、创伤、自杀倾向、性格病理学、破坏性行为和行为障碍。研究员学习治疗方法，包括游戏疗法、认知行为疗法和精神药理学。它由精神病学住院医师项目的前任主任教授。
药物滥用研讨会:这个季度研讨会的重点是药物滥用的跨学科讨论，包括流行病学;筛查、评估和干预措施;和结果。基因和环境的相互作用以及治疗中的上下文考虑也进行了讨论。
教学技巧研讨会:该研讨会将介绍成人学习理论，并指导在讲座开发和演示、促进病例讨论、一对一临床教学、课程开发、教学档案开发和评估技术(如向学员提供反馈)方面的具体技能发展。教职人员和专业人员的发展是通过指导研究员维护教学日志和开发与哈佛医学院临床医师-教育家学术轨道兼容的教学组合来提供的。
专业发展研讨会:这个研讨会为研究员提供管理专业职业生涯的实用技能，特别是在学术界。主题包括专业精神、设定目标、时间管理、组织能力、事业与家庭的平衡、制作有效的简历以及面试技巧。
质素提升课程:从第二年开始，研究员将积极参与该部门强有力的质量和绩效计划，该计划监督所有质量改进活动。研究员参加团队领导会议和QI研讨会，为临床结果和过程制定质量指标，审查正在进行的项目的数据，并提出、实施和展示他们自己指导的QI项目。重点是发展坚实的工作知识的原则和策略的严格和有效的实施。
应用程序
进入奖学金计划是在PL-4水平(医学博士后的第四年)或更晚。研究员同时获得哈佛医学院临床研究员的任命，因为他们参与医学院学生和宿舍工作人员的教学。
欢迎寻求培训的医生提出申请和咨询。本司对高素质少数族裔儿科医生的申请特别感兴趣。访问本司及其计划通常会提供本司活动、临床计划的全面情况，并有机会与现任研究员会面。
我们参加DBP联谊比赛。所有申请均须透过电子居留权申请服务．有关比赛的问题，请提问通过电子邮件联系Rosetta Mojahed-Dacey或致电857-218-5642。
国际候选人
国际医科毕业生可以申请。然而，我们的DBP奖学金部分由联邦政府资助，而且通常仅限于美国公民或永久居民。由于师资资源的限制，我们不能容纳观察经验;所有的研究员必须有充分的执照和证书，以便他们能够参与病人的护理。国际奖学金申请人必须通过ECFMG考试，并拥有有效的当前证书，这是申请任何其他签证或许可证的先决条件。此外，国际申请者必须具有流利的英语书写和口语能力。有关具体个人情况的查询可直接联系Rosetta Mojahed-Dacey。
如有查询，请联络:
罗塞塔Mojahed-Dacey
发展医学部研究员协调员
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隆伍德大道300号，邮编:BCH3185
波士顿，麻州02115
办公室电话:857-218-5642
电子邮件:Rosetta.Mojahed-Dacey@childrens.harvard.edu
